José Salom nos orienta para iniciar a nuestros alumnos en ciberseguridad y mantener seguras nuestras propias academias y centros educativos.

Julio Caso, mago y electrónico, nos presenta su libro "Magia con Electrónica" sobre proyectos electrónicos para utilizar en ilusionismo.

Consejos sobre SEO local para posicionar mejor nuestras academias de extraescolares en búsquedas de Google y otros buscadores.

Ana Gándara nos ofrece una sesión de preguntas y respuestas para complementar el curso de Iniciación a la impresión 3D de Juegos Robótica.

Gloria Lao es embajadora del proyecto ScratchPals y nos presenta esta propuesta internacional alrededor de Scratch.

Consejos legales sobre contratación de prestación de servicios, consentimiento y cómo informar en colegios y academias de extraescolares.

Tratamiento de datos y gestión de derechos de imagen de los alumnos menores y otros consejos legales para academias y centros educativos.

Conceptos básicos sobre la música y su adaptación a entornos de programación por bloques como Scratch, mBlock, MakeCode o MicroBlocks.

Altas Capacidades: ¿Cómo identificarlas? ¿Cómo se clasifican los talentos? ¿Qué debemos hacer cómo padres? ¿Cómo ayudar siendo educadores?

Minecraft Education Edition: ¿Qué uso se le puede dar a Minecraft en educación? ¿Cómo podemos aprovecharlo en diferentes asignaturas? ¿Cómo se puede aprovechar en relación a la programación?

Competiciones de robótica. ¿Qué son? ¿Para qué sirven? ¿En cuáles puede ser más interesante participar? ¿Cómo se organiza una competición? Clasificaciones. Sistema de Puntos. ¿Se eligen los retos entre varias opciones? ¿Son propuestos por el jurado?

La idea es conversar sobre cómo ha ido el curso tanto desde el punto de vista de los colegios como de las academias de extraescolares y cómo vemos el curso que viene y los cambios que queremos introducir.

Para el encuentro de hoy hemos planteado el tema de la programación por código para poder conocer todas las opiniones y experiencias dentro de la comunidad.

Para el encuentro de hoy hemos planteado el tema de la programación por código para poder conocer todas las opiniones y experiencias dentro de la comunidad.

En el debate de hoy os planteaba poder compartir nuestra manera de gestionar el registro como usuarios de nuestros alumnos en plataformas de terceros.

En el debate de hoy os planteaba comentar las posibilidades y usos que le damos a las diferentes herramientas online que ayudan a complementar las propuestas presenciales centrándonos en simuladores y entornos virtuales.

En el debate de hoy queremos poner en común cómo presentamos la programación a nuestros estudiantes desde el principio y compartir puntos de vista.

En el debate de hoy queríamos compartir los puntos de vista sobre los diferentes entornos de programación para utilizar la placa Microbit.

Hoy hemos tenido otro encuentro en directo que me ha parecido súper enriquecedor hablando del uso transversal de la programación y la robótica.

En el accidentado debate de hoy centramos la conversación alrededor de los niveles de abstracción que permiten los diferentes entornos de programación por bloques.

En el interesante encuentro en directo de hoy hemos hablado sobre el planteamiento de contenidos docentes en relación a kits de robótica y entornos de programación.

Nos volvemos a reunir después del parón de agosto para compartir las expectativas y la manera en la que vamos a plantear el nuevo curso escolar tanto en colegios como en academias.

Conversamos alrededor de los entornos de programación que permiten emular virtualmente el comportamiento de robots como puede ser Open Roberta Lab y en qué casos nos parece adecuado utilizarlos.

Hablamos del nuevo kit mBot 2 de Makeblock y por lo tanto también de CyberPi y de su antecesor mBot a raíz del webinar técnico que nos ofreció Makeblock en días anteriores.

Hablamos en torno a diferentes placas de desarrollo y kits de robótica educativa comentando la experiencia propia y si los recomendamos al resto de compañeros o no y para qué edades o ciclos educativos.

Hablamos de: experiencias participando en una competición., organización de competiciones de robótica, reglas en las competiciones, crecimiento de una competición, diferentes alternativas para participar en una competición, obtención de recursos para organizar una competición, derechos de imagen de menores en una actividad de este tipo y más...

Hablamos de: planteamiento de la robótica en etapas infantiles, grupos por edades o grupos por niveles. efectividad o no de los vídeo tutoriales, tutorización de alumnos mas avanzados a otros menos avanzados o de unos cursos a otros, asignatura curricular de robótica, niños con altas capacidades, pseudocódigo y diagrama de flujo previo a la programación.

Y también: el papel diferente de la programación y la robótica curricular o extracurricular; la robótica como herramienta para utilizar transversalmente en primaria; robots de suelo; mala experiencia con Mio Robot.

Entorno virtual de programación y simulación de robots (mBot, mBot 2, EV3, GoPiGo), drones (Tello) y otras simulaciones (robot aspirador, coche autónomo) por bloques tipo Scratch y Python.

Adaptación a robot de suelo, robot resuelve laberintos, self balancer, control por voz, adquisición de datos, sensores tipo Arduino, motores de continua, brazo robótico, expansión a montaje con piezas Lego, panel de mando en ordenador.

Filosofía construccionista en este entorno de programación para Microbit que aúna programación interactiva en tiempo real, paralelismo, portabilidad y autonomía de ejecución.

Compatibilidad Linux, inteligencia Artificial e IOT, compatibilidad electrónica, estructuras mecánicas, visión artificial, alimentación, posibilidades educación remota, recursos, mBot 2 como accesorio, repuestos, comunicación.