No creas que aprendiendo a programar vas a ser capaz de desarrollar cualquier proyecto con robótica educativa.
Ésto no se trata de eso.
A finales de los años 60 y principios de los 70 un profesor de matemáticas quiso poder transmitir su pasión por la geometría a sus alumnos.
Lo que hizo para conseguirlo revolucionó el mundo de la educación.
Luego te lo contaré con detalle.
Llevo trabajando en la automatización de líneas industriales casi 20 años, y cuando supe que había academias que daban clases extraescolares con róbotica no dudé en animar a mi hijo mayor a probar aquello.
Hugo tenía unos 9 años en aquel momento.
Quedé enamorado de aquellos kits de robótica educativa. Pequeños robots como los que yo programaba cada día que permitían poder hacer cualquier cosa que los niños imaginaran.
No podía dejar de trasladarme a mi infancia... ¡ojalá yo hubiera tenido aquellos "juguetes" programables!
Yo tenía más vena de electrónico que de programador, y destripaba todos mis juguetes electrónicos en cuanto los había probado un poco. "Simón" o "Hundir la flota por computador" fueron sólo alguno de los primeros juguetes que investigué llegando siempre a la misma incógnita.
Entendía las conexiones, los pulsadores, las pantallas y luces, pero había un elemento misterioso, una pequeña "caja negra" con muchas patillas de la cual no sabía nada pero que era el cerebro de aquellos juguetes. El microcontrolador.
Quería saber cómo funcionaba aquello, pero de ahí no podía pasar. Imaginaba cómo trabajaba, pero no podía ver dentro de ese cerebro.
Esa curiosidad me acompañó siempre y acabé estudiando electrónica industrial y me especialicé en automática y control. Finalmente era yo quien programaba microcontroladores, robots y autómatas.
Pero ahora los niños no tienen que esperar a tener una carrera para programar un robot y entender cómo funcionan sus juguetes.
Con esos coloridos kits de robótica educativa se incentiva precisamente a que los niños creen sus juguetes, incluyendo la programación de todo el sistema. ¡Qué suerte haber encontrado aquella extraescolar para mi hijo!
Sin embargo en pocas semanas me di cuenta de que el niño se aburría y perdía interés con aquello. ¿Cómo era posible que lo que yo siempre hubiera querido de niño fuese aburrido para él?
Las monitoras no estaban aprovechando aquella herramienta para motivar a los niños, simplemente seguían unas propuestas muy básicas de programación y daban una clase muy dirigida. Les faltaba entender toda la potencia que tienen los kits de robótica, más nivel en programación para poder mostrar el camino a los niños, y algunas ideas que se salieran de las propuestas básicas que acompañaban los kits.
También en colegios e institutos.
Resulta que no era una cuestión sólo de academias de extraescolares. Un problema similar existía en colegios e institutos con el añadido de que allí los alumnos no eligen recibir esa formación y hace falta un extra de motivación.
Después de dar ideas a algunos profesores y compartirles en vídeo mi visión de la programación me animaron a crear un blog y un canal de Youtube que finalmente dio pie a los cursos que conforman la plataforma de Juegos Robótica.
El objetivo es conseguir que los profesores tengan un conocimiento suficiente en la programación con bloques con robótica de manera que se sientan seguros en sus clases, y que además les sirva para obtener ideas para poder motivar a sus alumnos, sea cual sea el interés inicial que muestren.
Después de casi tres años es una alegría ver que se consiguen esos objetivos incluso con profesores que nunca antes habían oído hablar de programación o robótica.
El primer robot educativo.
El profesor de matemáticas que te comentaba al principio era Seymour Papert, que en los años 70 ya utilizaba un robot con fines educativos.
Su teoría del construccionismo, heredera del constructivismo de Piaget, ha demostrado ser la más eficaz en el aprendizaje sobretodo de materias de ciencias y matemáticas. "Aprender haciendo" es la manera más efectiva de fijar conocimientos. La propia experiencia no sólo ayuda a entender los conceptos, sino que además es motivamente.
Y atención. Es motivante para el alumno, pero también para el docente.
Resulta que lo que Papert utilizaba en los 70 sirve ahora no sólo para enseñar geometría, matemáticas, física o incluso música, sino para precisamente aprender a programar.
Ahora mismo a los docentes ya se les exige y valora la capacidad de utilizar este tipo de herramientas. Lo bueno es que es más fácil de dominar de lo que muchos profesores creen.
No se necesitan especialistas en el "arte de enseñar", sino en el "arte de aprender".
Seymour Papert
Siguiendo con las ideas de Papert cuánto menos sepas de programación es mejor. Si te inicias en este proceso tú también aprenderás con la práctica, te convertirás en otro alumno que acompaña a tus alumnos y aprende con ellos.
De esa manera pasarás a convertirte en un maestro en el "arte de aprender", mucho más importante según Papert que ser especialista en el "arte de enseñar".
El error más común con robótica educativa que conseguirá que pierdas mucho tiempo y dinero.
Seguramente lo de que usamos un 10% de la mente sea un mito, pero que la mayoría sólo sabe aprovechar un 10% de su kit de robótica no lo es. Lo veo cada día, es un hecho.
Pero el mayor problema es que además la elección del kit de robótica no siempre es el más adecuado.
Elegir el kit de robótica más adecuado depende del currículo y de la capacidad de tus alumnos, pero hay que saber analizarlo.
La razón por la que cada vez habrán menos docentes y por qué tendrán que estar mejor preparados.
Cada vez hay menos población en edad escolar. Incluso están cerrando colegios e institutos públicos.
No me daba cuenta de esta realidad hasta que vi como algunas personas que seguía en redes sociales compartían campañas de firmas para evitar el cierre de centros educativos y comprobé la estadística de población.
Se seguirán necesitando profesores, pero cada vez menos, y ya no se pide inglés como añadido a las competencias directas de un docente, también se valora la capacidad de enseñar con robótica educativa.
La programación y la robótica es la manera más efectiva de mejorar tu currículum con una habilidad cada vez más demandada en los centros educativos.
Ahora es el mejor momento para formarse en robótica educativa y no llegar tarde a lo que ya es una realidad en educación.
La mejor formación no tiene por qué ser cara.
No es necesario invertir grandes sumas de dinero para acceder a la formación más eficaz en robótica educativa y programación. De hecho te costará muy poco comprobarlo.
Nuestra plataforma es accesible por medio de suscripción mensual. Pagas una cantidad al mes y puedes acceder a todos los cursos, retos de programación, prácticas descargables y demás recursos.
Y cuando quieras puedes darte de baja. Y tan amigos.
Éso quiere decir que conocer nuestro método te cuesta tan poco como probar el primer mes.
Si crees que no vas a tener dudas ni necesitar ningún tipo de ayuda la suscripción básica tiene un coste de 10€ al mes. Tienes acceso a todos lo cursos y demás recursos, pero no tienes soporte ni acceso a la comunidad de alumnos y profesores. Podrías probar probar por sólo 10€.
El acompañamiento personal es lo que marca la diferencia.
Sin embargo siempre recomiendo la opción completa con soporte personalizado. Tiene un coste de 25€ al mes y es la que te permite consultar cualquier duda o pregunta sobre la propia formación o sobre tu proyecto de robótica particular con tus alumnos.
Sin duda es la característica que más valoran nuestros alumnos y la que te va a dar una tranquilidad en tus propias clases teniendo siempre a alguien a quién preguntar.
¿Qué hay dentro de la plataforma de cursos?
Además de 26 cursos y 249 lecciones con vídeos.
√ Explicaciones con un lenguaje tan claro y efectivo que aprenderás a programar aunque ni siquiera sepas cambiar la hora de tu coche.
√ El método práctico y eficaz que ya utilizan profesores (y están teniendo éxito) para enseñar a programar en primaria y secundaria.
√ Te ayudamos a seleccionar los cursos que realmente necesitas según el uso que quieras dar a la robótica educativa.
√ Soporte continuo por programadores profesionales que te dará seguridad en tus clases y seguimiento en tus proyectos (sólo disponible en la opción con soporte).
√ Ideas prácticas para utilizar en tus clases mientras aprendes y vas alcanzando el nivel programando con robótica.
√ La fórmula y los ejemplos para escalar por niveles una asignatura de programación y robótica.
√ La mejor selección de prácticas y retos de programación en función de tus objetivos de enseñanza con robótica educativa.
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√ Objetivos de aprendizaje bien definidos para ahorrar tiempo, empezando en la base y avanzando programando por bloques aunque sea tu primera vez.
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Vas a aprender y conseguir...
√ Qué debes tener en cuenta de los contenidos curriculares para elegir correctamente un kit de robótica.
√ Cómo saber el nivel de programación que necesitan tus alumnos para elegir las actividades más entretenidas con robótica educativa.
√ Programar con bloques aunque nunca lo hayas intentado, empezando desde cero y avanzando con objetivos definidos para no perder tiempo.
√ Por qué no dominar la programación hará inútil tu esfuerzo por utilizar la robótica de manera transversal en otras asignaturas.
√ Completar tu currículum docente en el área de la programación y la tecnología gracias al uso de robótica educativa.
√ Cómo enseñar a programar con un método práctico y eficaz.
√ Cómo analizar tus objetivos docentes para seleccionar las prácticas adecuadas programando con robótica.
√ Aprovechar la robótica educativa en cualquier asignatura gracias a un nivel en programación que te permite crear ejemplos prácticos para tus clases.
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