Ruta curricular en programación y robótica #11. Los diferentes caminos pasando de bloques al código.

Llegamos al final de este curso en el que hemos ido conociendo diferentes herramientas con las que dar continuidad a nuestros alumnos dando continuidad desde una base de Scratch.

Analizamos un diagrama con los diferentes posibles caminos dependiendo de la finalidad que busquemos en programación y robótica, teniendo siempre clara la frontera entre la programación por bloques y la programación por código.

Recordad que tenéis a vuestra disposición el  formulario de soporte para alumnos para aclarar cualquier duda que os surja durante la realización de este curso.

Vídeo de la sesión 11  del curso Ruta curricular en tecnología, programación y robótica.

Enlaces:

• Video completo code.org
• Gráfico completo con las rutas en programación y robótica partiendo de Scratch.

Propuestas:

• Es momento de elaborar tu propio camino después de Scratch. ¿Cuál crees que es el camino que mejor se adapta en tu caso?
• Reflexiona sobre las afirmaciones de Papert. ¿Crees que es necesario dominar la herramienta para ponerla a disposición de tus alumnos?

Me gustaría poder contar con tu feedback en este curso especialmente. Si has podido poner en práctica las herramientas después de Scratch y completar alguno de los caminos sería muy interesante conocer tu experiencia, y si estás en plena transición puedes contar con mi ayuda en todo lo que necesites.

Intenta ir más allá de Scratch con tus alumnos para que puedan dominar el «superpoder» de programar siendo creativos y disfrutando del proceso de aprendizaje.